martes, 30 de junio de 2015


Mujeres científicas
El 8 de marzo, con motivo del día internacional de la mujer, los alumnos de 2º de la ESO realizaron unos trabajos sobre las mujeres que han sido reconocidas por la historia gracias a sus logros científicos.








Algunas de esas mujeres son:
Amalie Emmy Noether fue reconocida por hacer contribuciones importantes en física teórica y algebra abstracto. Fue considerada una de las mujeres más importantes por Albert Einstein.


Jéano de Crotonas fue una matemática que cuando Pitágoras murió se puso a la cabeza de la comunidad. Difundió las matemáticas y conocimientos filosóficos en Grecia y Egipto.


Jocelyn Bell Burnell fue astrofísica y descubrió la primera radioseñal de un pulsar. A pesar de que no fue premiada con un Nobel, si ha sido galardonada por otras organizaciones.


Dorothy Crowfoot fue sobre todo bioquímica aunque también estudio otras ciencias, sus descubrimientos fueron la determinación estructural de la insulina y la vitamina B12.


Marie Courie se especializo en física y química, dedico su vida a la radioactividad. Fue la primera mujer en ganar dos premios Nobel en física y química.


Josefina Catellvi fue la primera mujer en dirigir la Base Antártica Española “Juan Carlos I”. Ganadora de varios premios.


lunes, 29 de junio de 2015

UNE DERNIÈRE DANSE.......AVANT LES VACANCES!!

Les élèves de Français de 3ºA, 3ºB, 4ºB ont préparé un repas avec des recettes travaillées en cours de Français et après le repas on a bien dansé. Je vous souhaite des super bonnes vacances à tous. On se revoie au mois de septembre. Amusez-vous bien!


Los alumnos de Francés de 3ºA, 3ºB, 4ºB, prepararon unas recetas trabajadas en clase de francés, y después de la comida bailamos para celebrar el último día de clase. Les deseo unas super vacaciones. Nos vemos en septiembre. ¡Ahora, a divertirse!







miércoles, 10 de junio de 2015

LES 6 CHAPEAUX -EDWARD DE BONO


En cours de français on a réalisé plusieurs ateliers ayant pour but de mieux reconnaître nos émotions pour pouvoir mieux vivre avex elles, mieux les gérer et pour les utiliser pour développer notre potentiel.
Parfois on a les mêmes réactions face aux problèmes et çela n'est pas toujours la solution.
Ici on vous présente la théorie de 6 chapeaux d'Edward de Bono. Selon ce psychologue, face à un même problème, on doit être capables de porter 6 chapeaux, six visions différentes qui peuvent nous aider à trouver une bonne solution. L'idéal ça serait de porter tous les 6 chapeaux devant un même problème.

  1. LE CHAPEAU BLANC: il recueille les faits, les données exactes. Il est objectif, neutre et agit machinalement comme un ordinateur.
  2.  LE CHAPEAU ROUGE: il répresente le monde des émotions. Il exprime ses sentiments positifs ou négatifs: l'enthousiasme, la joie, la colère, la peur.
  3. LE CHAPEAU NOIR: il est rationnel comme le chapeau blanc mais sinistre et négatif. Il souligne les dangers, les risques, les difficultés, les traditions.
  4. LE CHAPEAU BLEU: il prend commandement, organise et vérifie. Il joue le chef d'orchestre.
  5. LE CHAPEAU JAUNE: C'est l'optimisme, la pensée positive, constructive, qui fait avancer. Il stimule et incite à agir. Il rend possibles certaines idées du chapeau vert.
  6. LE CHAPEAU VERT: il indique la creativité, les idées nouvelles, les solutions parfois loufoques ou farfelues.

miércoles, 27 de mayo de 2015

TALLER DE IMPROVISACIÓN A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO Y TALLER DE YOGA


ATELIER D'IMPROVISATION À TRAVERS LE 

MOUVEMENT ET ATELIER DE YOGA

L'improvisation à travers le mouvement c'est une façon de détendre le

corps et libérer les émotions d'une façon instictive.
    Le prof de cet atelier aide aux élèves à créer des formes

    corporelles, des directions, des contacts, des émotions, des 

    changements d'énergie.
 En découvrant que c'est une expérience unique et personelle pour

pouvoir vivre chaque instant de leur vies en pleine liberté et respect.


Taller de improvisación a través del movimiento y el 

taller de yoga.

La improvisación a través del movimiento es una manera de relajar el

cuerpo y liberar las emociones de una manera instintiva.

El profesor de este taller ayuda a las alumnas a crear formas corporales, las 

 direcciones, los contactos, las emociones, las cargas de energía.

Descubriendo que es una experiencia única y personal para poder vivir

cada instante de sus vidas en plena libertad y respeto.

Pour comencer on a fait une interview en Français à Thierry Taboni, danseur


proffessionnel. Voici un extract:


 
 

martes, 19 de mayo de 2015


TALLER DE MÚSICA AFRO

Desde el departamento de Francés participamos en el Proyecto Enseñar África en el curso 2014/2015. A lo largo del curso hemos estudiado el tema de la francofonía en África y lo hemos hecho a través del estudio de la música y los principales ritmos africanos. Aunque no podemos hablar de una única música africana, sino de diversas culturas musicales, sí que podemos encontrar características comunes entre ellas:
-se puede generalizar el hecho de que música y danza son inseparables en todo el continente. Siempre que uno oye cantos y palmas, o los ritmos de un tambor, se puede casi asegurar que alguien, cerca, está bailando. Una siempre atrae a la otra.  En las culturas africanas las danzas tradicionales están íntimamente relacionadas con las fases de la tierra (cambio de estaciones, fenómenos naturales, invocación a la lluvia, etc) y con las fases de la vida (nacimiento, iniciación, matrimonio, muerte, ...).
-Existe una gran variedad de ritmos y cadencias según las diferencias culturales de los muy diversos pueblos africanos.
-Aunque muchas danzas se atienen a coreografías definidas, en general los bailarines realizan sus movimientos con un alto grado de improvisación. Generalmente, el bailarín utiliza, no sólo sus pies, sino que juega con sus caderas, sus piernas, cabeza y hombros, y en las músicas polirrítmicas, donde cada tambor marca un ritmo diferente, cada parte del cuerpo puede seguir los diferentes ritmos marcados a la vez.
 El día 6 de mayo de 2015 hemos bailado al ritmo de los tambores de Guem Gracias a Cecilia Martín Martín, profesora de danza africana. Cecilia es una gran conocedora de la danza y la cultura africana y nos ha sabido transmitir sus conocimientos y su vitalidad en este taller. Guem es un gran representante de la percusión Africana y da clases de percusión y de danza africana entre otros sitios en el  “Centre des arts vivants à Paris”. Su lema, como músico y pedagogo es el siguiente: « Le rythme c'est la vie, et le rythme appartient à tout le monde. Quand on a une passion, il faut la partager. » . (El ritmo es la vida, y el ritmo pertenece a todo el mundo. Cuando tenemos una pasión, tenemos que compartirla).
Los alumnos de 3ºA, 3ºB y 4ºB que participaron en el taller aprendieron algunos movimientos y trozos de coreografías africanas. Además aprendieron como podemos expresar nuestros sentimientos y emociones a través de la danza. Tal vez en nuestra cultura tendemos a guardarnos los sentimientos y emociones. En este taller pudimos comprobar como la danza nos puede ayudar, tanto a soltar músculos y articulaciones, como a soltar emociones o sentimientos negativos, con el fin de mejorar nuestra capacidad creativa, nuestra capacidad de comunicación, de aprendizaje a través del cuerpo, etc. A continuación presentamos un pequeño vídeo y algunas fotos en las que aparecen las valoraciones que algunos alumnos han hecho de este taller y que son más ilustrativas que mis comentarios. Agradecemos a Miguel Liñayo que nos haya facilitado el vídeo.








jueves, 7 de mayo de 2015

EL ÚLTIMO LANCE EN EL IES EL PASO


Nosotros, los alumnos de 4ºC, hemos decidido tener un pequeño detalle con uno de los profesores más influyentes en nuestro recorrido por el I.E.S El Paso, por su trabajo como maestro y por su preocupación por nuestro futuro.

El maestro Don Aníbal comenzó a dar clase muy joven, desde la época feudal, bueno, quizás no tanto, pero sí que le dio clase a la mayoría de nuestros padres, tíos, hermanos, etc. Ha sido un profesor ejemplar para todos los alumnos a los que les ha dado clase, muy pocos tendrán una mala imagen de él. Nos ha enseñado muchas cosas a lo largo de los años, no sólo cosas relacionadas con el deporte, sino que también nos ha dado consejos sobre la vida, nos ha contado anécdotas de su vida que nos podrían servir a nosotros en un futuro. 

Lo mejor que tiene el maestro es que se preocupa por dejar un legado, es decir, que se preocupa porque  sus alumnos conozcan todos los deportes y que no se pierda el deporte canario, como por ejemplo el juego del palo, la bola canaria, etc. Si le preguntáramos a cualquier grupo de los que le ha dado clase qué es lo que más les gusta de las clases de Don Aníbal, todos o al menos la gran mayoría nos contestarían que se quedan con el “manos arriba”, porque es un juego que nos libera de la rutina de las típicas clases dentro del centro.

No sabemos cómo será la vida de Don Aníbal al salir de aquí, sólo sabemos que este instituto pierde a un gran maestro y a una mejor persona, esperamos que se pase las mañanas que no va a estar aquí tomando el sol en la playa, pescando, caminando, disfrutando de todas esas cosas que no ha podido hacer con la frecuencia deseada por haber estado trabajando.

                                                    

GRACIAS POR TODOS ESTOS AÑOS